le mercredi 29 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment comparer 2 histoires.
• mini-leçon de révision: les adjectifs - l'accord (masc/fem, sing/pluriel) on board, note and handout, then communication activity - "Je t'aime parce que tu es __X__ et tu n'es pas __Y__."
• Time to work on le brouillon "Quelle histoire...".  Le plan should be already finished.
• les devoirs:  le brouillon dû le vendredi 2 mars

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler d'une routine.
• homework check and asked about experience with Zondle
• communication activity using adjectives - "Je t'aime parce que tu es __X__ et tu n'es pas __Y__."
• leçon: la négation
• Voki project - handout
• le courriel (email) de Mlle Lewis: pl07mw@brocku.ca
• les devoirs: Work on your Voki (see handout).
• Try Zondle games if not able to do already.  Log-in code: 2507-6339

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler des évenements au passé.
• leçon (révision)& practice: l'imparfait vs le passé composé
• Started Voki project - see handout.
• le courriel (email) de Mlle Lewis: p107mw@brocku.ca
• les devoirs:  Work on Voki project.  Due le lundi 5 mars
• Zondle games and review l'imparfait et le passé composé. log-in code: 2507-6355
  
  

le mardi 28 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage: Comment faire les comparaisons.
• Finished brainstorming in groups - les différérences et les similitudes entre La Parure et Une Vendetta (chart paper), then posted on wall, circulated and wrote own notes.
• Leçon et fiche (handout): How to plan a comparative essay.
• Time to work on own plan for "Quelle histoire à lire pour FIF 3U?"
• les devoirs: Complètez le plan.

FSF 1D

• le but d'apprentissage: Comment parler d'un routine.
• Assembly: Eco-schools
• les jeux à l'internet Zondle - French games Log-in code: 2507-6339 (was wrong yesterday)
• La journée d'Arnold: - les présentations
• handout: Mon horaire - comparing weekend and week day personal schedule.
• les devoirs: Mon horaire & 3 games on Zondle

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler des évenements au passé.
• Checked homework from yesterday.
• Nous parlons: Décrire une vedette.  Talked in groups for 5 minutes describing a celebrity photo.
• leçon et note: Comment utilisez l'imparfait.
• Zondle - games to practise l'imparfait  log-in code: 2507-6355
• les devoirs: Play 3 Zondle games

le lundi 27 février 2012

Reminder to all classes: Journal/blog entries - do one every week to stay caught up.  See my blog post labelled " Journal/blog topics semester 2, 2011-2012" or the calendar posted in the classroom for the weekly suggested topic.  You are always free to choose your own topic.
FIF 3U

• le but d'apprentissage: Comment faire un resumé d'une histoire.
• BBC French website BBC French - Cool French - slang from France
• Reviewed progress on story "Une Vendetta" and worked in groups to produce and present a resumé of the story in 10 sentences or less.  Discussed respectful listening skills.
• With group, started a Venn Diagram or other organizer to list similarities and differences in the 2 Maupassant stories we read (La Parure & Une Vendetta).  To be completed tomorrow and will be used to help create a comparative essay.
• les devoirs: Re-read the 2 stories and note other similarities and differences.

FSF 1D

• le but d'apprentissage: Comment parler d'une routine.
• Reminder: Hand in Qui suis-je? and Venn diagram if not already in.  These assignments are VERY late.
• Speaking in groups: Comment était le weekend?
• Ma routine: lesson and note on board.  How to form and use reflexive verbs.
• La Journée d'Arnold: handout story.  Read and highlighted reflexive verbs then in groups, prepared une saynète (skit) for assigned section to present tomorrow.
• les devoirs: Practise la saynète de la journée d'Arnold.
• Go to Zondle.com - French games to practise reflexive verbs.  Log in: 2507-6336 (corrected code - was posted incorrectly the first time)

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment décrire quelqu'un ou quelque chose.
• test: les adjectifs.  Time to review first.
• La Machine à rajeunir - finish Chapter 1 questions.
• les devoirs: finish Chapter 1 questions.

le vendredi 17 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment parler d'une courte histoire.
• Jigsaw activity to discuss answers for 1st set of questions about La Parure.
• Pas de devoirs pour la fin de semaine - unless haven't handed in "le Commencement de FIF 3U" or if haven't finished 1st set of questions for La Parure.  Suggestion - re-read La Parure to understand it better.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment mieux écrire les verbes.
• Qui suis-je? project - hand in entire project - all parts - page à titre, la bonne copie, le brouillon, le plan, le rubrique.
• quiz: les verbes être, avoir, faire, aller - au présent.
• DVD: Le Bossu de Notre Dame
• Pas de devoirs pour la fin de semaine - unless haven't handed in "Qui suis-je?" or if need to review les verbes être, avoir, faire, aller.

To be updated later:
FSF 2D

• le but d'apprentissage:
• les devoirs:

le vendredi 24 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment comprendre les accents différents en français.
• Time to continue to read and answer questions for "une Vendetta".
• DVD: Bienvenue chez les Ch'tis.  Pay attention to the accent and vocabulary.
• Pas de devoirs pour la fin de semaine (unless you are behind on something).

To be updated later:
FSF 1D

• le but d'apprentissage:
• Pas de devoirs pour la fin de semaine (unless you are behind on something).

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment décrire les choses au passé.
• les devoirs:  Make sure you are prepared for the test: les adjectifs on Mon Feb 27.

le mercredi 22 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment parler d'une histoire.
• Worked on project (from handout) - written or oral presentation for La Parure.  Due tomorrow.
• les devoirs:  Project - La Parure

These 2 classes will be updated later.
FSF 1D

• le but d'apprentissage:
• les devoirs:

FSF 2D

• le but d'apprentissage:
• les devoirs:

le mardi 21 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment parler d'une histoire courte.
• Discussion in groups about questions handout for La Parure.  Took own notes.
• Started project for La Parure - handout.  May work alone or in a group.  Due le jeudi 23 février.
• les devoirs: La Parure - work on project.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment décrire quelqu'un.
• Reviewed and practised using adjectives to describe people and things - game - Tic-tac-toe, 6 coins - discussion, review lesson, handout, then small project - Venn diagram to describe self and a friend - differences and similariies - 8 sentences in each section (Je suis..., Mon ami/amie est..., Nous sommes...) - due tomorrow.
• les devoirs: Venn diagram due tomorrow
•  prepare for test - les adjectifs le vendredi 24 février

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment mieux lire.
• Checked homework (chapter 1 - Highlighting words known and need to look up)and reminded that projects (Le commencement de FSF 2D et Marcher dans mes souliers) are over-due.  Reminder - late projects must include the late note (see blog posting and/or small handout) and make sure you follow directions on the assignment sheet to complete all of it properly.
• rechauffement - Quick discussion "Comment était le weekend?"
• activité - 6 coins - décrivez quelqu'un célebre.
• La Machine à rajeunir - in groups did summaries of Chapter 1.
• les devoirs: 20 - 30 min - re-read chapter 1 or other review and studying.

le jeudi 23 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment parler d'une histoire.
• Presented or handed in project La Parure.
• Checked answers for questions (compréhension & discussion) for La Parure done.  Distributed mots croisés to complete.
• Started reading "Une Vendetta" - story on handout and questions.  Highlight all words you will need to look up and find them in vocabulary handout previously given before reading the story alone or in groups.  We will be finishing tomorrow - about 30 minutes of class time.
• les devoirs:  30 minutes of French - read Une Vendetta or find an article on the internet, or review verbs or grammar - something French.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment décrire quelqu'un.
• Oranigramme - checked homework, handed in.
• les adjectifs (la description) - review and practice - pre-quiz - did and took up together, questions, game - Ping-Pong.
• les devoirs: Prepare for test tomorrow - les adjectifs.

FSF 2D

• le but d'apprentissage:   Comment décrire quelqu'un au passé.
• rechauffement - Ping-pong - jeu des adjectifs. Test will be onMonday Feb 27.
• l'imparfait - lesson and note - comment former l'imparfait, practise - oral and written (8 sentences about self using own photo or photo of a celebrity) - handed in.
• les devoirs: 20 - 30 minutes - review today's lesson and prepare for test - les adjectifs - Mon. Feb 27.

le jeudi 16 février 2012

Back from St. Donat, Québec.  Excellent French experience trip - lots of winter activities in French.  We're already planning for next year's trip - Feb. 2013.
FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment mieux lire.
• Assembly: School procedures and option sheets.
• Reviewed what accomplished in last 3 days.
• les devoirs: Re-read La Parure and make sure you have answered all questions in point form as much as possible.  Spend 1/2 hour on French homework each evening Mon - Thurs.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment mieux écrire.
• rechauffement: les nombres (un jeu).
• les verbes irréguliers - être, avoir, faire, aller - Tic-tac-toe - un jeu, mini-quiz and corrections, quiz tomorrow.
• Qui suis-je? la rédaction (peer editing).  Bonne copie dû demain.  Hand in all parts - cover page, bonne copie, brouillon, le plan.
• les devoirs: Study for quiz tomorrow.
• Finish good copy of Qui suis-je? and assemble all parts.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment décrire les gens.
• les adjectifs: Tic-tac-toe - jeu, le quiz - les corrections, re-test Feb 23.
• Marchez dans mes souliers: Gallery walk of the posters and wrote comments on sticky notes to add to posters.
• reading: La Machine à rajeunir - started chapter 1 - highlighted words that look like English, words you already know and words that you will need to look up in lexique or dictionary, then read section 1 together.
• les devoirs: Finish poster "Marchez dans mes souliers" and composition "Le commencement de FSF 2D" with late note (see blog posting "late assignments" for details).  Re-read section 1 of chapter 1 story.

le lundi 13 février au mercredi 15 février 2012

Ms. K-J est allée à St.Donat, Québec pour pour 4 jours avec quelques étudiants de Westdale.  On s'amuse bien à faire du ski et beaucoup d'autres activités d'hiver tout en français.
FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment lire une courte histoire.
• Read "La Parure" with Literature Circles and answer questions on the handout. 
• les devoirs:  Re-read the section of the story read in class each day and finish questions for that section.

FSF 1D & FSF 2D
Mlle Lewis, notre stagière de l'université Brock, enseignera ces classes pour quelques semaines. 

 

le vendredi 10 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage: Comment comprendre les accents différents en français.
• Hand in bonne copie (and all parts) of "le commencement de FIF 3U".  See assignment sheet and/or posters on back wall of classroom for details.  NB: Assignments handed in late require a "late note" signed by parents.  See entry labelled "Late Work" for details.
• group discussion activity to introduce "La Parure".
• DVD: Bienvenue chez les Ch'Tis
• Pas de devoirs pour la fin de semaine (unless you didn't finish your composition).

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment mieux écrire.
• quiz: les verbes réguliers au présent. 
• Puzzle: les adjectifs.
• DVD: Le Bossu de Notre Dame
• Pas de devoirs pour la fin de semaine.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment mieux écrire.
• "Le commencement de FSF 2D" composition.  Peer editing of brouillon (draft) using checklist already given.  Bonne copie (all parts) due le 14 février.  See assignment sheet for details.
• DVD: Benjamin Button
• Pas de devoirs pour la fin de semaine (unless not finished brouillon of composition).
   

le jeudi 9 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage: Comment mieux écrire.
• Peer editing of brouillon "le commencement de FIF 3U" using checklist/editing page.  Posted sample of final presentation of "bonne copie" and all parts of assignment to hand in tomorrow.  Follow details on assignment sheet.
• Introduction to author Guy de Maupassant - read article.  Used highlighters as a literacy technique.
• les devoirs:  Finish bonne copie of "le commencement du FIF 3U" and put together all parts, including cover page.  Follow details on assignment sheet.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment mieux écrire.
• Watched video BBC French, Ma France, Languages video A then followed up with interaction/conversation to introduce each other, spell name and tell what languages you speak.
• Started handout "remue-méninges" (brainstorming) - les idées for project "Qui suis-je - un sondage".  This will be used to help you make your own sondage later, so keep it in the project section of your binder.  You will be adding to this sheet later.
• les verbes réguliers au présent: Did pre-quiz.  Checked handouts from Tuesday - make sure to check and correct answers from answer keys posted at back of classroom and also to read answers aloud. Quiz le vendredi 10 février.  Played game: les verbes réguliers au présent.
• les devoirs: Study for quiz Friday: les verbes réguliers au présent

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment mieux écrire en français.
• rechaffement: interaction/conversation to introduce each other, spell name and tell what languages you speak.
• Brief review of how to use verbs correctly and tools to help i.e. verb charts given in class, Bescherelle, web sites, learning with practice.
• Mes buts/ Le commencement de FSF 2D - le brouillon. Follow handout explaining the assignment in detail. Time to work in class le brouillon (draft) which is due le vendredi 10 février for peer editing. 
• les devoirs: Written composition "Mes buts/ Le commencement de FSF 2D" brouillon due le vendredi 10 février. Bonne copie (all parts - see assignment sheet) due le mardi 14 février.

Ambassador for French - opportunity

Ambassador for French opportunity

Do you like French?

Become a French for the Future Ambassador!
The 9th National Ambassador Youth Forum (NAYF) will be held in Edmonton, Alberta, from August 23 to 28, 2012.
The NAYF brings together 30 high school students from across Canada for 5 days packed with cultural activities and interactive workshops. During the event, students will have to oppotunity to share their diverse experiences and discuss the challenges and extraordinary advantages of speaking Canada's two official languages, whilst creating unique friendships!
At the end of the NAYF, these 30 students become official French for the Future ambassadors: resource people and "special agents" of bilingualism among their peers and in their respective communities across the country, who fulfill important "missions" in motivating their schools and communities in bilingual action and awareness!

le mercredi 8 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment mieux écrire en français.
• Watched One semester of French Love Song and Bradley Cooper French Interview on Europe 1
• Work time for "le commencement".  Peer edit of le brouillon tomorrow.  Follow guidelines on detailed assignement sheet given in class yesterday.
• les devoirs:  Complete draft of composition "Le Commencement de FIF 3U".

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment mieux écrire en français.
• Watched One semester of French love song and Bradley Cooper French lessons
• game: les verbes réguliers au présent.  Time to work on handout from yesterday - make sure to check and correct answers from answer keys posted at back of classroom and also to read answers aloud. Quiz le vendredi 10 février.
• Read and answered "Qui est votre prof?".  This will be used as a model for your own sondage project later, so keep it in the project section of your binder.
• les devoirs: Finish handout "les verbes réguliers au présent".  Study for quiz Friday.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment mieux écrire en français.
• Introduced assignment "le journal/blog" - handout and explanation.  Due le 18 mai, 2012.
• Mes buts/ Le commencement de FSF 2D - les idées et le plan.  Gave handout explaining the assignment in detail and explained it and answered questions.  Finished outline (le plan) and started le brouillon (draft) which is due le vendredi 10 février for peer editing.
• les devoirs:  Written composition "Mes buts/ Le commencement de FSF 2D" brouillon due le vendredi 10 février.  Bonne copie (all parts - see assignment sheet) due le mardi 14 février.

le mardi 7 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage: Comment écrire des buts.
• Gave handout of details for written composition "Le commencement de FIF 3U".  Checked "les idées" brainstorming sheet and worked on plan.  Brouillon dû le jeudi 9 février pour une rédaction en pairs (peer editing).  Bonne copie dû le 10 février.  Follow directions on the handout.
• les devoirs:  Finish plan (outline) for "Le commencement de FIF 3U" and start brouillon (draft). 

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment utiliser les verbes au présent.
• Checked homework - 2 number puzzles.
• Diagnostic test.
• les verbes réguliers au présent - review lesson, note, speaking practice, handout (to be completed for le jeudi 9 février).
• les devoirs: re-do note for les verbes réguliers au présent, do handout (for Thurs), quiz le vendredi 10 février.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment écrire en français.
• Checked homework - 2 number puzzles.
• Started composition "Mes buts pour ce semestre" (may change title if wish).  Using writing process.  Wrote "les idées" - brainstorming - and started working on "le plan" (outline).  Brouillon (draft) will be due le vendredi 10 février for peer editing.
• les devoirs:  Make sure "les idées" is done and work on "le plan".

le lundi 6 février 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment montrer du respect.
• We did an individual and group activity to make posters of what "Soyez respectueux" looks like and sounds like in our class.
• Started brainstorming (remue-méninges) for diagnostic composition "Le commencement de FIF 3U".  Need to have point form ideas in 4 parts: l'introduction, mes accomplissements, mes buts/objectifs, mon plan - for tomorrow. 
• les devoirs:
• Remue-méninges pour "Le commencement".
• Organize binder.
• Have parents/guardians sign course outline.

FSF 1D

• le but d'apprentissage: Comment montrer du respect.
• We did an individual and group activity to make posters of what "Soyez respectueux" looks like and sounds like in our class.
• Gave refererence sheet note with verbs and numbers.  Put in "les notes" section of binder.
• les devoirs:
• Complete 2 number puzzles.
• Organize binder.
• Have parents/guardians sign course outline.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment montrer du respect.
• We did an individual and group activity to make posters of what "Soyez respectueux" looks like and sounds like in our class.
• Gave refererence sheet note with verbs and numbers. Put in "les notes" section of binder.
• les devoirs:
• Complete 2 number puzzles.
• Organize binder.
• Have parents/guardians sign course outline.

le vendredi 3 février 2012

Bienvenue et Bonjour!!
FIF 3U et FSF 1D et FSF 2D

• le but d'apprentissage (learning goal): Introduire le cours.
• Gave course outlines and went over together. Read with your parents/guardians, sign bottom and keep in your binder. If you need a binder, ask. There are extras in the Westdale "Walk-in Closet". There will be a class introduction sheet to take home later.
• We met Mlle Lewis, our teacher-candidate from Brock University who will be with us for 4 weeks.
• Went over general classroom rules/procedures - see post labelled "Classroom procedures" for details.
• Filled in "Student Information" handout.  Can finish Monday if not done in class.  Hand in to teacher.
• Pas de devoirs pour la fin de semaine, but students can
• Organize a binder for French with 4 dividers. See course outline for labels.
• Watch a DVD or television show in French.