le lundi 30 avril 2012

Journal/blog assignment is due May 18. See handout from February for details.
Report Cards were distributed to students on Thurs Apr 27.
FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment exprimer les opinions, les sentiments et les doutes.
• Make sure to complete, sign, have parents sign and return Report Card Response forms.
• With a partner or small group :  Handout from last Wed (subjonctif note, legal size) Did half of Activité 5 orally – any 5 situations that seemed interesting. Optional : wrote the verbs in subjuctive if needed to see them (visual learners).
• With partner or small group or on own :  La Route de Chlifa : Finish reading to at least end of pg. 117 for tomorrow. Best if you can finish discussion and written questions also.
• Content quizzes start this week
• Wed. May 2 (pgs. 15 – 32)
• Thurs. May 3 (pgs. 33-55)
• Fri. May 4 (pgs. 59 – 76
• Organize your notes in your binder (title, date, complete, in order, neatly written, etc.)
• les devoirs:  20 – 30 min. of French – La route de Chlifa, le subjonctif.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler des monstres.
• Brainstorming for own monsters: Worked in groups to make posters with adjectives, verbs and nouns to use with monsters.  Also wrote and presented a definition of a monster.  Gave handout to fill in with ideas for own monster. We will work in class tomorrwo.  Words must be in French, but can also write in smaller letters in English to help remember them. We will Work in groups to share ideas, but each student will complete own idea sheet. Pink handout reference packages should be used to help with vocabulary.  You may choose to work with a partner - expectations will be doubled.
• Devoirs:  Work on your brainstorming sheet (due tomorrow) and making your own monster (due Friday).

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment mieux lire. 
• Reading: With group, read chapter 6 of “La machine à rajeunir”. Answered the questions “As-tu compris?” orally.
• Handout: Worked with group to discuss in French answers to chapter 6 of “La machine à rajeunir”. Each student should record the answers in point form or sentences. Make sure to finish for tomorrow.
• les devoirs: Re-read chapter 6.  Spend 20- 30 min on French.

le jeudi 26 avril 2012

Journal/blog assignment is due May 18. See handout from February for details.

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment exprimer les opinions, les sentiments et les doutes.
• le subjonctif: speaking activity, checked fiche pgs. 126 & 128.
• DVD: La Vie en Rose
• Pas de devoirs pour la fin de semaine (as long as you are caught up).  Make sure you will be able to finish to end of pg. 117 of La Route de Chlifa by Tues. May 1.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• test: le passé composé.  Time to review before test - checked practice handouts, discussion.
• Pas de devoirs pour la fin de semaine (as long as you are caught up).

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• assembly: Mental Health
• test: le passé composé & l'imparfait.  Time to review before test.
• DVD: 17 Encore
• Pas de devoirs pour la fin de semaine (as long as you are caught up).

le mercredi 25 avril 2012

Journal/blog assignment is due May 18.  See handout from February for details.
FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment exprimer les opinions, les sentiments et les doutes.
• Worked on understanding different French accents.  Watched: Tête à Claques Ecole, Tête à Claques la secretaire, Tête à Claques la Bibliothèque
• le subjonctif: 
• Corrected fiche pg.125
• lesson: les verbes à 2 radicaux & "il faut que"/ "il vaut mieux que" "il ne faut pas que" (handout, examples, discussion, blackboard)
• activité 4 (oralement)
• fiche pgs. 126 & 128
• les devoirs:  20 - 30 min. French - le subjonctif (fiches, review), La Route de Chlifa (to end 117 by Tues. May 1), journal/blog

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• Movie: le veterinaire et Mme Vandertramp (review of le passé composé + être)
• test d'écoute: Les Dents de la mer & La créature de la Lagune Noire (handout and CD). Watched movie trailer: la créature de la lagune noire first.
• parlons: avec un partenaire: Qu'est-ce que tu as fait l'été passé?  Discussed how to acheive level 4 for paragraph for test tomorrow and practised.
• Time to prepare for test tomorrow: Make "cheat sheet" (we made a sample starter on the board together), review and re-do practice papers, SmartBoard activities, small group discussions, make and do practice tests, etc.
• les devoirs:  Study le passé composé for test tomorrow (make sure you know meanings of verbs also), create own monster.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• Parlons: Qu'est-ce que vous faisiez et ne faisiez pas pendant les fêtes quand vous étiez plus jeune?
• Work/study time: le passé composé vs. l'imparfait - to prepare for summative test tomorrow.  Active studying - re-writing notes, checking handouts from yesterday (includes pre-test), making a "cheat sheet", teaching each other, etc.
• les devoirs: le passé composé vs. l'imparfait - prepare for summative test tomorrow

le mardi 24 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment exprimer les opinions, les sentiments et les doutes.
• Took up handout le subjonctif - pgs. 123-4.  Continued work on handout pkg pg. 125.
• Read La Route de Chlifa in literature circles - discussion & notes, written questions.  Try to finish to end of pg. 117 by end of week and review for class le mardi 1er mai.
• les devoirs:  20 - 30 min of French - le subjonctif, La Route de Chlifa.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• écoute: le Loup à la porte - handout
• game: Clue (handout)
• Time to practise le passé composé to prepare for test le jeudi 26 avril - review 8 sentences handed in last Fri (marked by teacher and returned), re-do notes, finish and review practice sheets, make a practice test to trade with someone else and work on new handout (back of "le Loup à la Porte")
• les devoirs: Study le passé composé - finish new handout.  Test le jeudi 26 avril.
• Start planning your own monster creation.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• le passé composé vs. l'imparfait - summative test le jeudi 26 avril. 3 handouts including practice test to help you prepare.
• les devoirs: Prepare for le passé composé vs. l'imparfait - summative test le jeudi 26 avril - review and re-do notes, handouts, work on new handouts.

le lundi 23 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment former le subjonctif.
• lesson: le subjonctif - introduction - l'usage, la formation.  2 Handouts (note and also practice) and discussion and examples and practice.
• La Route de Chlifa: continued in literature circles with discussion and written questions.  Try to finish to end of pg. 115 by end of week.  Comprehension tests start next week.
• les devoirs:  Chlifa - re-read.  Le subjonctif - finish pgs. 123-4 of handout.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• écoute: La rêve du monstre (handout) + questions
• reading: handout "Quel monstre?" using text pgs. 58 -9.
• parlons: Ma fin de semaine passée - avec un partenaire et aussi avec les questions.
• Discussion: how to create your own monster.
• Time to practise le passé composé to prepare for test le jeudi 26 avril - re-do notes, finish and review practice sheets, make a practice test to trade with someone else.  Make sure you know what the verbs mean so that you can use them correctly.
• les devoirs:  Start thinking about how you will create your own monster.  Study for le passé composé test le jeudi 26 avril.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment mieux vivre. 
• Listened to Ace talk about living a better life: GAME - Growth, Attitude, Maturity, Excellence.  This will be your journal topic for this week (Grandir, Attitude, Maturité, Excellence).
• les devoirs: Prepare for le passé composé vs. l'imparfait - summative test le jeudi 26 avril - review and re-do notes, handouts, work on new handout.

le vendredi 20 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage: Comment mieux lire.
• Continued reading La Route de Chlifa in literature circles with discussion questions.
• Pas de devoirs pour la fin de semaine if you are all caught up.  Consider reading La Route de Chlifa if you haven't finished to about pg. 80.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du  passé.
• Handed in 8 sentences "Qu'est-ce que vous avez fait pendant la fin de semaine passée?"  If not handed in today, must be completed for Monday - otherwise, the mark will be zero.
• Checked handout package "le passé composé".  Test is moved to Thurs. Apr. 26.
• DVD: Les vacances de M. Bean
• Pas de devoirs pour la fin de semaine if you are all caught up. Consider spending time studying for the test next Thurs. or watching a DVD in French.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• Did example sentences of le passé composé vs. l'imparfait: l'action interrompue then did test - open book - Write 5 sentences with p.c. vs imp. Purpose: to see if you understand how to do this.  Summative test: le jeudi 26 avril.
• DVD: 17 Encore
• Pas de devoirs pour la fin de semaine if you are all caught up. Consider spending time studying for the test on le passé composé vs. l'imparfait or watching a DVD in French. 

le jeudi 19 avril 2012

Fashion show assembly today.
FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment mieux lire.
• Continue working on La Route de Chlifa in literature circles - reading, discussion, written questions.
• les devoirs: 20 - 30 min of French - re-read section of Chlifa.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• handout reading activity
• Work on handout package for le passé composé to prepare for summative test Tues. Apr. 24.
• les devoirs:  le passé composé - practise and study.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• le passé composé vs. l'imparfait - interupted action
• Checked and corrected handout from yesterday.
• Finish creating suitable, correct sentences (yesterday's lesson and activity).  Make one into a poster.
• Start reading ch. 6 of La machine à rajeunir with group.
• les devoirs:  quiz tomorrow: le passé composé vs. l'imparfait - interupted action

le mercredi 18 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment mieux lire.
• Finished taking up re-test le passé composé, l'imparfait & le plus-que-parfait.
• La route de Chlifa: Reading and discussion questions in Literature circles.
• les devoirs:  20 - 30 min of French - reading, review...

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler des monstres.
• le passé composé:  écoute: avoir ou être
• cards - worked with partner to decide if sentences correct or not.
• some time in class to work on handout package
• les monstres: continued discussion and vocabulary building in groups on chart paper.  We will present group definition of "Qu'est-ce que c'est qu'un monstre?" on Friday.
• les devoirs: le passé composé - handout package should be completed for Friday.  Summative Test is Tues. Apr. 24.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• lesson & activity (posters) & handout: le passé composé vs. l'imparfait - l'action interrompue.  Quiz: le vendredi 20 avril. Note: photos of our classification activity with cards for passé composé vs l'imparfait - les évenements specifiques vs les évenements habituels have now been added to the blog posting le jeudi12 avril 2012.
• Checked La Machine à rajeunir: ch. 5.  Started reading ch. 6
• les devoirs: Finish passé composé & imparfait handout to prepare for quiz Fri.
• La machine à rajeunir - re-read section of ch. 6 that you read in class.
• Upcoming: end of next week - summative test: le passé composé vs. l'imparfait

le mardi 17 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• Optional re-test for le passé - composé, l'imparfait, le plus-que-parfait.  Corrected together.
• If not doing test, read La Route de Chlifa.
• les devoirs: Read or re-read La route de Chlifa

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler des montres.
• "pop quiz" les verbes avec être - l'infinitif, le participe passé, l'anglais.  Use to help prepare for test le mardi 24 avril - le passé composé + avoir & être.
• Les monstres:  la description et la definition.  Watched a whole bunch of movie trailers for monster movies then worked in groups on chart paper to find nouns, verbs and adjectives that pertain to monsters.  Discussion: Qu'est-ce que c'est qu'un monstre? We will continue this activity tomorrow.
• les devoirs: le passé composé - prepare for test next week.  Finish handout package for Fri. Apr. 20.
• Discussion: Qu'est-ce que c'est qu'un monstre? Think and talk at home.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• Quiz: le passé composé vs. l'imparfait: les évenements specifiques vs. les évenements habituels
• Reading: La Machine à rajeunir ch. 5 + les questions - 3 pg handout - dû demain
• les devoirs: La Machine à rajeunir ch. 5 + les questions - 3 pg handout - dû demain
  
  

le lundi 16 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage: Comment avoir une discussion d'un livre.
• Completed self-assessment of learning skills for mid-semester.  Set goals and action plan for rest of semester.
• Handed in questions about article "Liban" with late note if not handed in on Fri. Apr. 13 due date.
• Work time in class: La route de Chlifa - in literature circles - see handout from last week.  Reading, discussion questions and notes, handout questions.  Should be finishing to end of pg. 55 soon.
• Optional: prepare for re-test le passé composé, l'imparfait, le plus-que-parfait tomorrow.  Note: if you choose to do the re-test, that mark will count.
• les devoirs: Re-read section of La route de Chlifa.  Aim to finish to end of pg. 55.
• Prepare for re-test tomorrow: le passé composé, l'imparfait, le plus-que-parfait

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler des monstres.
• Completed self-assessment of learning skills for mid-semester. Set goals and action plan for rest of semester.
• Reading activity: handout cahier pg. 52 "les monstres, ça t'amuses?" and follow-up discussion in small groups.
• écoute: Dessine les monstres cahier handout pg. 54, then walked around classroom to see each others' drawings.
• le passé composé: handout pkg to complete for Thurs Apr 19.  Answer keys posted in classroom.  Prepare for upcoming test on all of passé composé (avoir & être)
• les devoirs: le passé composé - study.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• Completed self-assessment of learning skills for mid-semester. Set goals and action plan for rest of semester.
• Speaking review of l'imparfait vs. le passé composé/ les évenements habituels vs. les évenements specifiques using handout of key words using creating a word cloud using Wordle.  Topic: les évenements à l'école elementaire.
• La machine à rajeunir: ch.5 Read in groups and answer questions (3 pages on handouts).
• les devoirs: Prepare for quiz tomorrow: l'imparfait vs. le passé composé/ les évenements habituels vs. les évenements specifiques.
• Re-read ch. 5 of La machine à rajeunir.

le vendredi 13 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment comprendre les accents francophones.
• Hand in questions from article "Liban".
• quick review lesson: le passé - composé, imparfait, plus-que-parfait.  Re-test (optional) next Tues. Apr. 17.
• Gave print of update of marks.
• DVD: La Vie en Rose
• Pas de devoirs pour la fin de semaine if all caught up.

FSF 1D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• quiz: le passé composé + être
• Gave print of update of marks.
• DVD: Les vacances de M. Bean
• Pas de devoirs pour la fin de semaine if all caught up.  Review le passé composé if needed.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment mieux lire.
• Gave print of update of marks.
• Read La Machine à rajeunir ch 5 in groups.  Checked that ch 4 handout was completed.
• DVD: 17 Encore
• Pas de devoirs pour la fin de semaine if all caught up. Upcoming quizzes for le passé composé & l'imparfait.  Spend some time reviewing if needed.  Use notes, practice sheets and internet to help.  Tex's French Grammar is one good website to consult.

le jeudi 12 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment mieux comprendre "la Route de Chlifa"
• presented newspaper article in small groups.
• Guest speaker about life in Liban (Lebanon)
• La Route de Chlifa - handout and brief discussion about reading using Les cercles de littérature.  Informal for now.  Will use with roles starting next week and evaluated later.  Read in class pgs. 33- 55 and oral discussion questions (taking own notes).  Handout written questions not due yet.
• les devoirs:  Questions about article "Liban" due tomorrow.  Continue reading La Route de Chlifa.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• Watched Ma France Shopping Video A
• "le petit quiz" le passé composé + être as self-assessment of readiness for tomorrow's quiz.
• Rest of period - preparation for quiz.  Worked on handout package.  Answer keys posted in classroom.
• les devoirs: Quiz tomorrow:  le passé composé + être

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passe.
• Fire drill in the middle of the lesson!
• lesson: le passe compose vs. l'imparfait - les evenements specifiques vs. les evenements habituels: discussion, classifying activity - see photos below, note of key words. Handout to practise. Quiz le mardi 17 avril.
• Started reading ch.5 of La Machine a rajeunir
• les devoirs: review key words for passe compose vs l'imparfait. Read some of ch. 5.
  

le mercredi 11 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment mieux lire.
• Spent some class time reading "La Presse" Montreal newspaper for general ideas and enjoyment.  Chose one article to write a brief summary to present in small groups tomorrow.
• Liban: read article and answered questions:  Background information for La route de Chlifa.  Questions are to be done on own - no discussion - for a better assessement of current level of reading.
• les devoirs:  Re-read article "Liban" for tomorrow and finish answering questions for Friday.  
• Summarize article for small presentation. Journal/blog entry: Mon article de "La Presse".

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• Spent some class time reading "La Presse" Montreal newspaper for general ideas and enjoyment. Optional: Chose one article to write a brief summary and opinion for own journal/blog.
• lesson: les verbes au passé composé + être.  Continued from yesterday and added "La Maison d'être".  Discussion, group work, notes, then practice handout package.  Quiz le vendredi 13 avril.  Pre-quiz is last page of package.
• les devoirs:  Review and practise le passé composé + être.  Make sure to do pre-quiz (last page).
• Journal/blog entry: Mon article de "La Presse".

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment mieux lire.
• Spent some class time reading "La Presse" Montreal newspaper for general ideas and enjoyment.  Chose one article to summarize briefly and give own opinion to use as an entry in own journal/blog.
• Gave handout puzzle: le passé composé +  être & l'accord.
• les devoirs: La machine à rajeunir ch.4. handout questions. 
• Journal/blog entry:  Mon article de "La Presse".

le mardi 10 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment parler d'une histoire.
• Returned test "le passé" from last Thurs.  Checked and corrected.  There will be a re-test available later for those who wish to try again.  Note: if re-test is chosen, that mark will count.
• La Route de Chlifa:
• Group discussion questions for pgs. 15 - 32.  Take good notes with title and date and referring to specific quotations and/or pages in the novel for reference later.
• Started reading pgs. 33 - 55 in small groups.
• les devoirs:  Chlifa - finish notes pgs. 15 - 32 and continue reading 33-55.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• Returned test from Thurs.  Checked and corrected.
• lesson:  le passé composé + être - discussion, handout, practice - written and spoken.
• les devoirs: Review le passé composé + être.  There will be a quiz on Fri. Apr. 13.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler d'une histoire.
• rechauffement:  oral interaction: "Qu'est-ce que tu as fait pendant cette longue fin de semaine?"
• le journal "La Presse":  Spent some time in class reading articles from the newspaper "La Presse" from Sat. Apr. 7 for general meaning and enjoyment.
• La Machine à rajeunir: re-read ch. 4 in groups, answered "As-tu compris?" questions orally, then handout cahier pgs. 23-24 - first as discussion, then written.
• les devoirs: Finish ch. 4 - reading and question handout.

French for the Future Ambassador opportunity

le francais pour l'avenir/ French for the Future

Apply by April 13 for this great opportunity.  See link for details.

le jeudi 5 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• test: le passé - composé, l'imparfait, le plus-que-parfait.
• DVD: La Vie en Rose.
• Pas de devoirs pour la longue fin de semaine if you are all caught up.  You should have at least 6 journal entries done, so if not, do some entrites this weekend.  See blog posting labelled "2011-12 sem. 2 journal topics" for ideas.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• test: le passé composé + avoir + les verbes réguliers & irréguliers.
• DVD: les vacances de M. Bean
• Pas de devoirs pour la longue fin de semaine if you are all caught up. You should have at least 6 journal entries done, so if not, do some entrites this weekend. See blog posting labelled "2011-12 sem. 2 journal topics" for ideas.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• test: le passé composé & l'imparfait, l'action vs. la description.
• DVD: 17 Encore
• Pas de devoirs pour la longue fin de semaine if you are all caught up. You should have at least 6 journal entries done, so if not, do some entrites this weekend. See blog posting labelled "2011-12 sem. 2 journal topics" for ideas.

le mercredi 4 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• handout - le passé - composé, l'imparfait, le plus-que-parfait.  Did and corrected in class.
• la Route de Chlifa: read pgs. 21-32 in class.  Re-read, do short summary, list vocabulary, add to personnages list - characteristics.
• les devoirs: Study for test tomorrow -  le passé - composé, l'imparfait, le plus-que-parfait. Re-read Chlifa pgs. 21-32 and make your notes.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• 2 speaking activities - le passé composé - questions, and changing sentences from présent to passé.
• Talked about format of test tomorrow - verbs in passé composé from infinitif and also from présent.  Application question: 8 sentences in passé - exact topic to be given tomorrow.  See blog posting re:  level 4 for more information.
• Checked and corrected yesterday's homework - cahier handout pgs. 190-191 ex. A - D.
• les devoirs:  Study for test - le passé composé + avoir (rég & irrég).  Suggestion: make a "cheat sheet" to help learn the material.  Can't use for the test, but a great way to review and consolidate knowledge.

FSF 2D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• Pré-test: le passé composé & l'imparfait: l'action vs. la description.  Did and corrected in class. Use to help prepare for test tomorrow.
• Finished reading ch. 4 of La machine à rajeunir.
• les devoirs:  Study for test tomorrow: le passé composé & l'imparfait: l'action vs. la description.

le mardi 3 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment introduire un livre.
• Handed out novel La route de Chlifa.  Did some introductory discussion and activities: handout map "le Moyen Orient", read back cover, inside pages - note de l'auteur, biographie de l'auteur etc.  Then read pgs. 15 - 19, discussed briefly, do short resumé, list new vocab, list characters (personnages) and some facts about them.
• les devoirs:  Re-read La route de Chlifa pgs. 15 - 19.  Prepare for test jeudi 5 avril - le passé - composé, l'imparfait, le plus-que-parfait.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment parler du passé.
• Corrected handouts from last week - cahier pgs. 30 - 35, read la Maison Hantée continuations, package - le passé composé + avoir.
• Handed back "la relâche de mars" 8 sentences and discussed how to improve to prepare for similar type of application question for test Thurs.
• new handout: cahier pgs. 190 - 191 ex. A, B, C, D. 
• les devoirs:  Finish handout: cahier pgs. 190 - 191 ex. A, B, C, D and prepare for test le jeudi 5 avril - le passé composé + avoir (réguliers et irréguliers).

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment parler du passé.
• mini-lesson: l'imparfait vs. le passé composé - description vs. action - discussion, examples, note, livre pgs. 126-128.
• Checked handouts from last week - cahier pgs. 18, 19, 20, 21, 22.
• Began reading ch. 4 of La machine à rajeunir - pgs. 29 - 32.
• les devoirs: Re-read ch.4 pgs.29 -32.  Prepare for quiz le jeudi 5 avril: l'imparfait vs. le passé composé: la description vs. l'action.

le lundi 2 avril 2012

FIF 3U

• le but d'apprentissage:  Comment exprimer les opinions.
• DVD: la Grande Séduction. We finished the video, then worked in groups to write a short resume and critique of the movie that can become a journal entry.
• les devoirs:  Finish writing critique and resume of La Grande Séduction for journal.  Review and practise le passé - composé,  l'imparfait, and le plus-que-parfait for test le jeudi 5 avril.

FSF 1D

• le but d'apprentissage:  Comment exprimer les opinions.
• Finished watching DVD La Panthère Rose then worked in groups to write short resumé and critique (j'ai aimé/ je n'ai pas aimé le film parce que...).  This will become a journal entry.
• les devoirs:  Complete journal entry "La Panthère Rose" and review and practise le passé composé + avoir for test le jeudi 5 avril.

FSF 2D

• le but d'apprentissage: Comment exprimer les opinions.
• Finished watching DVD Benjamin Button then worked in groups to write short resumé and critique (j'ai aimé/ je n'ai pas aimé le film parce que...). This will become a journal entry.
• les devoirs: Work on film resumé and opinion.